筑牢课程思政根基 深化教学改革实践

——中职公共课骨干教师课程思政教学设计与实施研修班第三天活动纪实

 

8月12日，2026年职业院校教师素质提高计划——中职公共课骨干教师课程思政教学设计与实施研修班进入第三天。当日两场专题讲座依次展开，分别聚焦“课程思政理念建构与实施路径”和“职业教育教学设计改革与教案转化”，一脉相承、层层递进，为参训教师提供了从理念更新到实践落地的系统化指引。

学员分享：以一线经验激活研修场域

 

 

 

 

 上午，李倩、周君苗、吴一兵、罗佳伟四位骨干教师率先登台，结合各自教学实践分享育人故事、参训感悟、家乡特色；下午，张华、唐秋艳、张萍萍、赵冠闻四位教师接力分享，八位教师的真诚交流，既增进了学员间的相互了解，也为专题讲座注入了来自一线的实践温度。

守渠担责：系统建构课程思政理念与路径

 上午，刘军专家以《守渠担责——中职公共基础课课程思政的理念建构与价值自觉》为题开讲。讲座以“时代三问”破题，分四部分展开：溯源明理部分阐释课程思政的必然逻辑，指出其并非“课程+思政”的简单叠加，而是将思政元素以间接、内隐方式融入知识传授的综合教育理念；价值自觉部分聚焦中职教师的角色觉醒与能力重构，强调职教教师既是技能传授者更是价值引领者；守渠担责部分给出“一挖二定三设四评”设计四步法，并从地方资源、校史底蕴、校风校训、区域文化四个维度指明元素挖掘方向；润物无声部分通过实战案例，揭示课堂实施的核心在于如盐在水、不着痕迹，通过全员全程全方位育人形成协同效应。

整场讲座贯通理念、方法与案例，为中职课程思政建设提供了清晰框架。

聚焦改革：精准重构教学设计关键要素

下午，袁晓玲专家以《AI时代——课堂教学设计变革与课程思政落地》为题开讲。讲座以“从传统设计到数智赋能”破题，分三部分展开：内涵变革部分揭示教学设计正从线性迭代、教师主导向动态优化、师生共创转变，教师角色转向学习体验的设计师与高阶思维的引导者；核心要素构建部分系统拆解学情分析、目标设定、教学内容、方法创新等关键环节，实现精准设计与思政落地的有机统一。

    整场讲座贯通变革趋势、要素重构与文本落地，为教师应对数智时代教学设计改革提供了系统框架与实践工具。

两场讲座主题呼应、逻辑衔接：上午重在回答“为何做、做什么”，下午聚焦“怎么做、怎么写”，共同构成完整的研修链条。参训教师纷纷表示，将以所学为起点，将理念与方法融入后续研修实践，切实转化为中职课堂的育人成效。